Escravos de Jó

Fizemos algumas brincadeiras musicadas em nossas aulas com as turmas de 3ªs séries. Uma que foi um desafio e acabou por algumas turmas de outros níveis desejarem fazer foi, o escravos de Jó.

Propomos a brincadeira com a turma toda, todos experimentaram a música para cantarem no mesmo ritmo. Foi eleito o círculo central como área para a brincadeira se desenvolver e ao invés de objetos, faríamos com os corpos saltando ao ritmo da música.

Complicado acertar o tempo da música porque muitos pulam antes ou depois. De qualquer forma foi muito divertido. Quando todos estavam já acertando, aumentamos o nível de dificuldade criando dois círculos concentricos. Quem estava no círculo interno girava para um lado e o do externo para outro.

Fazendo variações com objetos, começamos com grupo pequeno para que os alunos criem o desafio de fazer com a turma toda. Alguns registros desta prática de aula foram feitos e podem ser analisados em nosso canal do youtube.

Handebol nas 5ªs séries

Trabalhando com o eixo temático esportes, foi escolhido o handebol. A princípio foi feita uma roda de conversa para se avaliar os conhecimentos prévios dos alunos.
O que conheciam de handebol? Regras básicas? Fundamentos para que o jogo se devolva? Equipes conhecidas?
Foi consensual que handebol é parecido com o futebol só que se joga com as mãos.
Ocorreu uma experimentação do que eles imaginavam que fosse o jogo.
Passamos a avaliar os requisitos básicos para que o jogo flua. Conversamos sobre a importância dos fundamentos e quais são eles. Na prática foi contemplado: empunhadura, passe, arremessos, recepção, ritmo trifásico, funções e posicionamentos dos jogadores.
Inicialmente aquele jogo muito embolado, passou a ser estratégico. Alguns apresentaram maior fluência com o pouco que foi orientado. Fizemos um registro de alguns momentos dos jogos nesta fase.
Para ampliação, foi preparado um vídeo com jogos das grandes equipes e aproveitado o momentos dos jogos Pan-Americanos de Guadalajara, com transmissão na tv aberta para que os alunos acompanhassem a mecânica do jogo de alto nível.
Como este público ainda se encontra na 5ª série e foi o primeiro contato com o esporte, não buscamos a especialização e as análises feitas pelos mesmos durante as partidas assistidas, já deram retorno do que foi absorvido por eles e foi utilizado como instrumento de avaliação.

Jogo Handebol Feminino

Jogo Handebol Masculino

Muita criatividade nos momentos de lazer

Os alunos das 5ªs séries mais uma vez surpreenderam sua professora com uma atividade inusitada. Enquanto aguardavam o início da aula e estavam sentados no meio da quadra (fato inédito que já chamou a atenção), estavam desenvolvendo uma atividade diferente do habitual chutar latinhas ou qualquer outro objeto perdido pelo espaço, pendurar na grade ou na trave e até mesmo as famosas "lutinhas".

Era uma disputa de futebol de pedrinhas. Mas pedras servem para brincar?

De acordo com as discussões que estamos fazendo atualmente em nossas aulas, sim. Qualquer objeto pode se transformar temporariamente em um brinquedo.

Muito interessante o sistema de pontuação, o dinamismo da partida, as regras criadas e o próximo que ora é torcedor, ora participante.

Estamos contemplando as orientações curriculares; muito boa a criatividade dos alunos! Professora ficou feliz.

Brincadeiras com cordas nas aulas de educação física

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Dando continuidade as atividades com jogos e brincadeiras nas aulas de educação física no Teodomiro, para os alunos das 3ªs e 5ªs séries, fizemos uma avaliação das diferenças entre esportes e brincadeiras.

Nesta avaliação abordamos assuntos como as diferenças básicas entre ambos, classificamos brinquedos e discutimos as possibilidades de criação de brinquedos improvisados de acordo com a situação.

Paralelamente, foi publicado no blog principal da escola um artigo em homenagem ao “dia internacional do brincar (28 de maio)”, onde os alunos tiveram oportunidade de ler e postar comentários a respeito, nas aulas de informática.

Após as atividades de brincadeiras sem brinquedos onde a eleita para experimentações foi o pega-pega (apesar de terem feito esconde-esconde e termos discutido as possibilidades de uma caça ao tesouro, descartada devido ao barulho que iria provocar na escola e transito dos alunos nos vários espaços a procura de pistas), passamos as possibilidades com cordas.Foi proposto que os alunos desenvolvessem o maior número possível de atividades tanto com cordas individuais, quanto com cordas coletivas. Cada turma teve que discutir entre si e criar uma lista única.

Alguns alunos optaram por fazer a relação individualmente, de forma que algumas turmas relacionaram 35 maneiras diferentes de se brincar com cordas conforme esse slide. Trabalhos valiosíssimos para 3ª série.

Muitas brincadeiras surgiram com nomes diferentes, ou pequenas variações e foram vivenciadas em nossas aulas. Um fato muito interessante que surgiu, foi que um aluno da 3ªD pegou a brincadeira do “vampiro vampirão” que é um pega-pega e adaptou para a corda individual, no momento da aula e os colegas vibraram.

Os registros dessa etapa do projeto pode ser acompanhado em nosso canal do youtube.

Dia do Desafio com 3ª série

A proposta foi levar o maior número possível de pessoas, a prática de algum tipo de atividade fisica. Esse é o dia do desafio, onde as pessoas fazem qualquer atividade por 15 minutos, saindo do sedentarismo.

Nossos alunos das 3ªs séries convidaram suas professoras, que aceitaram prontamente fazer aula de educação física com eles. Foi uma boa experiência para todos!

Parabéns professoras Olga e Márcia pela esportividade durante a brincadeira. A felicidade dos momentos podem ser contempladas e foram eternizadas neste vídeo

Brincadeiras com as 3ªs séries

Dando continuidade as discussões feitas com o grupo de estudos em SME/DOT, com o professor Mário Luis no mês de maio, juntamente com outros professores de área da rede municipal, trabalhamos de acordo com as orientações curriculares. nas aulas de educação física com as 3ªs séries na EMEF Teodomiro, DRECS .

Assim em um primeiro momento fizemos um mapeamento das atividades desenvolvidas pelos alunos em seu tempo livre. Essas atividades ocorrem em que espaço? com quem? dependem de materiais ou objetos específicos? como se apropriaram dessas atividades?

A seguir fizemos rodas de conversar onde pudemos discutir, as características do brincar uma vez que esse foi o dado trazido pelos alunos, como atividades que fazem extra aula. Brincadeiras diversas: na rua, em casa, com e sem amigos.

O brinquedo foi reconhecido como um artefato para brincar e pode ser adaptado ou construído de acordo com a situação. O tema é muito extenso até para discussão porque segue para outros rumos e facilmente perdemos o foco.

Resolvemos trazer e experimentar, as brincadeiras sem brinquedos. Todos deram opiniões, sugestões e passamos a vivenciá-las.

Fragmentos dessas atividades podem ser vistos neste vídeo e a tabulação de dados foi convertida para planilha em Google docs.

Pac Man - Pega pega

Uma outra alternativa de atividade para trabalhar vários componentes nas aulas de educação física, de forma divertida com os alunos das 3ªs séries, foi o Pac Man, uma brincadeira de pega-pega com algumas adaptações. Nesta brincadeira escolhemos um pegador; todos deverão fugir porém o percurso será sobre as linhas demarcatórias da quadra (handebol, futsal, voleibol e basquete), como se fossem pontes interligadas. Durante a atividade, o aluno capturado deve sentar-se e assim permanecer. Os fugitivos, bem como o pegador não poderão mais passar por esse caminho. Digo que devemos simular que o percurso foi interrompido porque a ponte quebrou, assim tendo que pegar um desvio. Trabalha-se muita atenção com essa brincadeira, além de agilidade, interação etc. Alguns registros foram feitos e podem ser apreciados em nosso canal do youtube.